Frantzeska
Romanou
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Menaces de mesures disciplinaires à l'encontre d'une enseignante qui dénonce le caractère militariste des parades d'élèves |
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D'où
provient la parade? C'est un résidu de la dictature de Metaxas. Elle provient de
l'Allemagne Hitlérienne. Elle s'adapte mieux à une caserne qu'à une école.
L'école existe pour préparer, éduquer, inspirer, instruire, donner des lignes directrices. Et tout ça avec le but de former des êtres humains. Par des manifestations culturelles, par la musique, le théâtre, la danse on passe aux enfants un tas de messages sur la liberté, la solidarité, le courage, la force et la bonne conduite, des messages que personne au monde ne peut me convaincre qu'une parade peut leur passer...
| Ceci nécessite évidemment un changement de structures, c.à.d. de nouvelles
habitudes? L'école en Grèce et la société grecque elle-même sont elles prêtes à
accepter un tel changement? Ma réponse est catégoriquement: OUI. Ce changement est indispensable dans notre société de téléconsommation, d'indifférence, de cynisme et d'irresponsabilité. |
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Le Pirée
19.10.2001
Les raisons sont surtout idéologiques.
Il y a aussi un problème de santé (deux hernies au dos) qui de
toute façon ne me permet pas de mener une vie normale. Néanmoins, même
si ce problème n'existait pas, je n'aurais pas pris part à la parade.
Je vous écrit ça afin d'être tout à fait franche à votre égard.
J'estime que les parades des écoliers doivent être abolies.
Il y a un tas d'autres façons pour donner à comprendre aux élèves l'importance et la valeur de chaque commémoration. J'ai appris cela par mon expérience toutes ces années d'enseignement dans les différentes écoles où j'ai été professeur.
Pour être plus précise, je citerai l'exemple de la fête du 25 mars l'année dernière, dont j'avais été chargée de l'organisation: Les danses que nos élèves ont dansé, leur ont donné à comprende et à sentir un tas de choses qu'une simple parade ne pourrait pas leur offrir. Par exemple ils ont dansé la danse "Tsamikos"; je leur ai expliqué qui le dansait et pourquoi, etc. Le plus important fut ce qu'ils ressentirent en le dansant. Ceci n'est qu'un exemple récent issu des 14 ans de mon expérience. Il est de même avec des pieces de théâtre où ils s'identifient avec le rôle et on passe aux enfants un tas de messages sur la liberté, la solidarité, le courage, la force et la bonne conduite, des messages que personne au monde ne peut me convaincre qu'une parade peut leur passer.
L'école doi un jour décider, quel genre de citoyen elle veut offrir à la société.
Les fêtes et les commémorations que nous célébrons, sont idéales pour passer des messages et tracer des lignes directrices dont nos jeunes ont tellement besoin dans la société "sèche" de notre époque.
L'important est: comment les passer.
Certainement pas par les parades.
En ce qui concerne la déposition de la couronne, j'accompagnerai évidemment les enfants.
Veuillez agréer, Monsieur le Directeur, l'_expression de ma haute considération.
